孩子四五歲時就能通過比較完整的語言來表達自己的感受、描述個人的經歷。此時，他們的表達慾望也越來越強，不管家長願不願聽、是不是有時間聽，總是像 個小麻雀一樣說個不停。一些沒有耐心的家長便會使出各種花招試圖讓孩子閉上小嘴。但事實上，在孩子的隻言片語中飽含了他們的各種情緒、感受和需求，父母要 把孩子的話當回事。
耐心對待孩子的提問
場景1：爸爸和皓皓一起看電視，電視裡在播放狗熊冬眠的節目。
「爸爸，狗熊爲什麼要冬眠?」「因爲冬天沒有吃的。」
「那爲什麼猴子不冬眠呢?」「因爲猴子能找到吃的啊。」
「那爲什麼狗熊不去找吃的呢?」「怎麼那麼多問題，看電視吧!」
分析與建議：很多家長都知道保護孩子的好奇心和求知慾十分重要，但當「問題寶寶」們一連串稀奇古怪的問題擺在面前時，有些家長就像皓皓爸爸那樣失去了 耐心，終止了孩子的提問。此外，家長不可能對孩子的所有問題都對答如流，遇到回答不上的問題該如何應對?可以趁熱打鐵，找出相關的書籍或上網搜索相關信 息，然後和孩子一起分享、瞭解。
瞭解孩子的需求
場景2：媽媽帶蕭蕭逛商場，蕭蕭看到一輛小汽車很喜歡，回家的路上，他的話題就沒離開過小汽車。媽媽知道蕭蕭還惦記剛才的小汽車，爲打消其念頭，對兒子的問題一律不應答。沒幾天，幼兒園老師給媽媽來電話說蕭蕭偷偷拿走了小朋友的玩具汽車。
分析與建議：蕭蕭知道，如果直接讓媽媽買小汽車顯然會被斷然拒絕，所以採取了「迂迴戰術」，可媽媽對孩子的「良苦用心」卻採取了迴避態度，這使得蕭蕭 內心一直延續著擁有小汽車的願望，直到自己找到「方法」——拿小朋友的汽車來滿足自己的願望。孩子總會有各種各樣的需求，既有合理的，也有不合理的，家長 首先需要讓孩子明確瞭解您的態度，而不是迴避，那樣問題還存在著。
分享孩子的經歷
場景3：第一天從幼兒園回來，甜甜很興奮地給爸爸講幼兒園的經歷：「今天手工課可有意思了，佳佳把紙條貼在臉上學看門的劉爺爺……」「甜甜，自己玩去啊，爸爸在工作。」幾天後，爸爸問「甜甜，今天在幼兒園都做了什麼呀?」「沒什麼。」甜甜回答。
分析與建議：在孩子的世界裡，每天總會有那麼多好玩、有趣的事情發生，並想和最親近的人分享。如果家長打斷孩子的談話，孩子漸漸就會失去與家長聊天的 興趣。如果家長暫時很忙，可以說：「是嗎?那真是太有意思了!我現在有一個重要的工作要做，要不你自己先玩1個小時，1個小時後你再給我講，好嗎?」
欣賞孩子的想像
場景4：週末爸爸開著車帶陽陽外出，走到半路就堵車了。
「爸爸，怎麼又堵車了?要是汽車有翅膀就好了，我們就可以飛起來了。」
「那不是亂套了!趕緊坐好。」
分析與建議：孩子在5歲左右的時候開始出現具有創造性的想像，當家長對他們的想像表示懷疑或否定時，孩子甚至會認爲是對自己本身的否定，從而感覺自尊受到傷害。其實家長完全可以試著引導孩子將想像更完善，如「會飛的汽車是什麼樣呢?
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